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| 让课堂评价促进学生发展 | |
| 作者姓名： | 赖丽华 |
| 作者单位： | 德化县尚思小学 |
| 摘 要： | 长期以来,课堂教学评价存在着过度关注学习结果、评价主客体单一、方式传统等不足,这种评价的模式已不适应素质教育的需要。《数学课程标准》指出,＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程, |
| 关 键 词： | 教学评价 学生发展 课堂 《数学课程标准》 数学学习 素质教育 主客体 |
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