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| 新课程背景下高中语文个性化阅读教学初探 | |
| 引用本文： | 赖东升.新课程背景下高中语文个性化阅读教学初探[J].福建基础教育研究,2010(4):34-36. |
| 作者姓名： | 赖东升 |
| 作者单位： | 泉州第一中学 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读”；“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性， |
| 关 键 词： | 阅读教学 课程标准 普通高中 语文 个性化 学生 教师 对话 |
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