有效性——课堂教学的生命线 |
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引用本文: | 刘思莺.有效性——课堂教学的生命线[J].福建基础教育研究,2010(4):46-47. |
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作者姓名: | 刘思莺 |
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作者单位: | 闽侯第一中学 |
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摘 要: | 钟启泉教授认为:有效教学研究最终的衡量标准是“学生成长”,而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准,教学的有效性就是要关注学生的发展。一句话,有效性课堂教学应该是指通过课堂教学活动,学生在学业上有进展、有收获,有提高。有效的语文课堂教学应该是指通过语文课堂教学活动,学生的语文知识、审美情趣、人文素养等等都获得了“成长”。在贯彻和落实高中语文新课程标准教学实践中,本人以为:广大教师要“针对高中语文课程的特点实施教学”,从提高课堂教学效率入手,提升语文课堂内涵,实现教学相长。
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关 键 词: | 课堂教学活动 生命线 新课程标准 语文知识 课堂教学效率 教学研究 审美情趣 人文素养 |
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