适应国情校情建立高职教育学分制

学分制以其教学计划的灵活性,选修课程的多样性,富有弹性的修业年限以及与之相配套的导师制,已日益成为一种行之有效的教学管理制度。改革开放以来,我国许多高等院校,先后实行或试行了学分制。但由于教育内部与外部诸多政策因素的制约,又限于学校教学条件和传统的教育教学观念,学分制的推行举步维艰,出现了一些问题。借鉴成功的经验,吸取失败的教训,转变观念,完善办法,探索适应国情的有本校特色的学分制是高校教育管理者的一大要务。