|
|||||
|
|
| 对现代教育所追求的三个环境建设的思考 | |
| 引用本文： | 刘洪泉,李丹.对现代教育所追求的三个环境建设的思考[J].中学政治教学参考,2001(10). |
| 作者姓名： | 刘洪泉 李丹 |
| 作者单位： | 四川内江市东兴区苏家教育组 (刘洪泉)，四川内江市东兴初级中学(李丹) |
| 摘 要： | 教育环境是指一定区域内能使教育活动得以顺利进行 ,或者是赖以生存和发展的客观条件 ,它主要包括相互依存的教育主体环境、心理环境、社会环境、自然环境等。笔者就现代教育所追求的深层次教育环境作些建设性探讨 ,意在为教育营造一个有利的育人环境 ,改变和纠正不良环境 ,寻求教育生存与发展的社会环境 ,用更理性的目光来审视教育环境 ,使现代教育的定位和价值取向更趋稳定 ,更富有鲜明的个性。一、自由的心理环境———现代教育所追求的情境环境心理自由是指学生可根据自己的愿望 ,在没有任何心理压力和负担下能自主活动的心理效应。它有… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |