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| 相关理论及其对阅读教学的启示 | |
| 作者姓名： | 贺林茂 |
| 作者单位： | 湖南师范大学外语学院,湖南,长沙,410081 |
| 摘 要： | 本文从相关理论的角度讨论阅读理解的认知过程,认为相关理论对阅读理解过程有极强解释力,并就相关理论对中学英语阅读教学的启示作了一些探讨. |
| 关 键 词： | 相关理论 认知过程 明示 推理 |
| 文章编号： | 1671-9697-(2002)03-0102-03 |
| 修稿时间： | 2002-09-22 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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