班杜拉的社会学习理论及对中小学德育的启示 |
| |
引用本文: | 陈彤彤.班杜拉的社会学习理论及对中小学德育的启示[J].长春教育学院学报,2014(14):155-156. |
| |
作者姓名: | 陈彤彤 |
| |
作者单位: | 海南师范大学教育科学学院 |
| |
摘 要: | 班杜拉的社会学习理论特别强调人类行为是个体与环境的产物,儿童道德可以通过替代强化获得,其基本途径是观察学习,还可以通过自我效能感的提高。这对我国中小学德育有重要启示:应以重视榜样的作用、加强自我效能感的提升和营造良好的德育氛围这三方面为主,促进学生品德的形成与发展。
|
关 键 词: | 社会学习 观察学习 自我效能感 启示 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|