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| 用学科渗透品行,以学识涵养美德 | |
| 引用本文： | 尹志海,张秀萍.用学科渗透品行,以学识涵养美德[J].中国教师,2013(10):61-63. |
| 作者姓名： | 尹志海 张秀萍 |
| 作者单位： | 山东省寿光市洛城二中 |
| 摘 要： | <正>著名教育家陶行知先生曾说,千教万教教人求真,千学万学学做真人。可见,教育的实质是"教书"和"育人",二者相辅相成、相得益彰。自《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来,全社会越来越关注未成年人的成长与成才问题,学校也越来越重视学生思想品德和行为习惯的养成教育。由于中学生的生理和心理都处于快速成长期,尚未发育成熟,其人生观和价值观的可塑性虽强,但也容易被误导而发生扭曲,这既给学校 |
| 关 键 词： | 科任教师 知识传输 应用意识 校本教材 思想道德建设 文体知识 育人活动 文章主旨 校园文明 校园活动 |
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