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| “数”山有路“趣”为径 | |
| 引用本文： | 张清毅.“数”山有路“趣”为径[J].学生之友(小学版),2013(7):29. |
| 作者姓名： | 张清毅 |
| 作者单位： | 福建省惠安县莲峰小学 |
| 摘 要： | 数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性,大多数学生对学习数学感到枯燥、乏味,但当他们对数学发生兴趣时就会觉得"其乐无穷",就会积极、主动、愉快地去学习。教育心理学告诉我们,在儿童的学习活动中,兴趣起着定向和动力功能的双重作用。一个儿童的注意力水平是他能否学习好和心智发 |
| 关 键 词： | 学生 学习数学 学习兴趣 数学课程标准 学习情境 学习效率 教育心理学 数学问题 编码 生活中 |
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