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| 社会政策视域下的我国学前教育立法研究 | |
| 引用本文： | 屈振辉,杨廉.社会政策视域下的我国学前教育立法研究[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2013(3):116-119. |
| 作者姓名： | 屈振辉 杨廉 |
| 作者单位： | 湖南女子学院教育与法学系;湖南信息科学职业学院 |
| 基金项目： | 湖南省普通高校“十二五”社会工作专业综合改革试点项目(湘教通[2012]266号);2012年湖南女子学院教学改革研究项目“以‘专硕’点建设为核心的我校社工专业导师制度研究”(HNNYJG2012004) |
| 摘 要： | 无论是从历史还是现实的角度来考察,学前教育都与社会政策有着密切联系,而这也意味着学前教育立法的社会法属性。目前我国学前教育领域中的很多问题,都与未将该问题视为是社会性的问题,以及由此而导致的社会政策缺位有关。因此,学前教育立法并不是纯粹的教育立法,也并非仅仅是教育政策法律化的产物;相反它应当表现出更多的社会政策性,这也应成为我国学前教育立法的导向。 |
| 关 键 词： | 学前教育 社会政策 立法 导向 |
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