提高小学生口语水平策略浅谈 |
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引用本文: | 张改英,刘磊.提高小学生口语水平策略浅谈[J].河北教育,2004(9):41-42. |
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作者姓名: | 张改英 刘磊 |
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摘 要: | 教师是学生的典范,教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用,所以要提高学生的口语水平,教师必须具备出色的口语表达能力。这首先要求教师的语言应极具魅力,使学生爱听。例如:有一天,下起了小雨,张老师不紧不慢地走在马路上,就像不知道下雨一样,有个学生匆匆来到他身边说:“张老师,下雨啦,还不快走!”“噢,没关系!我是大雨当小雨,小雨当没雨,没雨一天当两天过啦!”老师幽默的语言逗笑了学生,肯定也给学生留下了深刻的印象。而小学生又善于模仿,老师的语言风格也自然会让学生在不知不觉中学到。
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关 键 词: | 小学生 口语水平 交际情境 语文教学 教学策略 |
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