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| 论班级管理 | |
| 作者姓名： | 鞠延宝 |
| 作者单位： | 山东省安丘市管宫乡 |
| 摘 要： | 一、问题的提出 “班级管理”是学校行政系统的最小单位，也是教育活动最主要的地方，班级教学也应成为目前最具代表性的形态，其成效影响整个教学效果，甚至是教育目标的达成。对学生而言，班级或教室是他们成长与学习最重要的环境；对教师而言，班级或教室是他们与学生互动的主要场所，教学的课题、价值观念与行为规范也都需要在教室中完成与养成。各种教育目标的达成与否，和教室情境的适切与否密切关联。因此，良好的班级管理是中小学教育成功的最大关键，而班级情境是师生产互作用所形成的；换言之，良好的班级氛围是教学成功的关键，… |
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