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| 小组合作学习“讨论”的策略与误区 | |
| 引用本文： | 侍东升.小组合作学习“讨论”的策略与误区[J].中学生物学,2013,29(1):40-42,46. |
| 作者姓名： | 侍东升 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市龙冈中学 江苏盐城224011 |
| 摘 要： | "合作、交流、讨论"在发挥学生的主体性地位、彰显学生的个性和发展学生的能力等方面起着重要的作用,有效的课堂讨论能够提高教学效率.然而,有些教师由于理解偏差或操作不当等原因,使课堂讨论走入误区,其"有效性"往往不尽如人意,导致有些教师对课堂讨论的必要性产生了怀疑.下面就小组合作学习"讨论"的策略及存在的误区作一探讨. |
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