|
|||||
|
|
| 素质育化体系下的高职生心理健康教育模式——以苏州工艺美术职业技术学院心理健康课程为例 | |
| 引用本文： | 张继玉.素质育化体系下的高职生心理健康教育模式——以苏州工艺美术职业技术学院心理健康课程为例[J].职教论坛,2013(2):62-64,67. |
| 作者姓名： | 张继玉 |
| 作者单位： | 苏州工艺美术职业技术学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“高职高专校园生态文化研究与建设”(编号:2010SJB880032;主持人:张继玉)研究成果之一 |
| 摘 要： | 素质育化体系是以第二课堂为主要载体的,强调学生的主体性地位和施教者教学方法的灵活性与浸润性特征,在这种体系下,苏州工艺美院心理中心根据新时期大学生的心理特点探索心理健康教育新方法、新途径、新机制,采用网络教学、课堂教学和实践教学三位一体的教学新模式,同时融入案例分析、小组讨论、团体训练、情境表演多种教学方法,让学生掌握并应用心理健康知识来提高心理素质,促进他们的全面发展. |
| 关 键 词： | 素质育化 心理特点 课程模式 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |