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| 激活课堂,让小学数学教学生机盎然 | |
| 引用本文： | 姚正东.激活课堂,让小学数学教学生机盎然[J].数学学习与研究(教研版),2013(10):47. |
| 作者姓名： | 姚正东 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院第二附属小学 |
| 摘 要： | 数学学科的知识抽象枯燥,逻辑性强,教学过程严谨,其中程式化、符号化的东西很多,再加上有些老师在教学中人为割断了数学与生活的联系,将数学教学孤立地限制在枯燥单一的符号与数字中,从而导致数学课堂陷入沉闷、呆板的境地.这一点,在小学数学教学中尤为突出.随着新的课程改 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 激活课堂 引导学生 教学过程 教学活动 数学课堂 数学学习 学习数学 知识抽象 课堂教学 |
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