信息熵对理论实践一体化教学过程的评价研究 |
| |
引用本文: | 齐安鑫,齐茜,李鑫.信息熵对理论实践一体化教学过程的评价研究[J].现代技能开发,2013(9):45-47. |
| |
作者姓名: | 齐安鑫 齐茜 李鑫 |
| |
作者单位: | 山东畜牧兽医职业学院,山东潍坊261061 |
| |
摘 要: | 信息熵是度量信源、信息传递过程中所含信息量的标尺。教学过程是信息传递过程,其信息熵称为教学信息熵。教学过程的信息传递依赖于师生的互动行为。弗兰德斯分析了课堂教学过程,将师生的互动语言行为归纳为10类。观察理实一体化教学过程,对弗兰德斯师生互动行为体系进行修正,可得到该教学模式下的另一个行为体系。记录该行为体系内各行为发生的次数,依据统计原理和香农信息熵表达式,能计算出各行为发生的概率和教学信息熵。用其评价理论实践一体化教学过程的质量和效率,既简单易行,又客观公正。
|
关 键 词: | 信息熵 理论实践一体化 教学过程评价 互动行为 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|