“减负提质”:区分练习与作业是前提 |
| |
引用本文: | 胡有安.“减负提质”:区分练习与作业是前提[J].辅导员,2013(9):22-23. |
| |
作者姓名: | 胡有安 |
| |
作者单位: | 广东省广州市番禺区石基茶东小学 |
| |
摘 要: | 一、练习课的现状分析现状一:练习课="题海战术"课练习数量过度,、有些教师片面认为学习的过程就是熟能生巧的过程.到处收集罗列练习题.布置大量的练习,大打"题海战术",练习题的安排又常常机械重复的偏多,致使学生的学习负担重而效果不理想
|
关 键 词: | 练习课 学生 练习形式 课堂教学 教师 新课程改革 练习题 作业 数学文化 积极性 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|