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| 小学中年级作文儿童化观察的实践 | |
| 引用本文： | 王乐之.小学中年级作文儿童化观察的实践[J].教学与管理,2006(26). |
| 作者姓名： | 王乐之 |
| 作者单位： | 北京师范大学文学院 |
| 摘 要： | 观察在作文教学中的作用不容置疑。小学中年级是培养观察能力的关键期,当下中年级作文中观察教学如何呢?学生的观察内容仅限于教材中要求的,到了写作文时才去观察,没有形成观察习惯;教师过分强调观察方法、顺序的指导,对学生观察中的情感较少关注;观察与实践活动结合不多,即使有,活动目的也很功利,过分单一地将活动理解为观察,作文,剥夺了活动对培养学生其他素养的作用,学生不能全身心地投入;每次观察教师都提供了详细的提纲,使学生的观察顺序、方法雷同,学生的自我观察淹没在集体观察的海洋中,没有个性;或者,走向另一个极端,认为学生是学习… |
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