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| TI手持技术与中学数学课程有效整合的探究 | |
| 引用本文： | 欧阳师章.TI手持技术与中学数学课程有效整合的探究[J].福建中学数学,2009(1):46-49. |
| 作者姓名： | 欧阳师章 |
| 作者单位： | 福建省福州第八中学; |
| 摘 要： | 信息技术的发展已经深刻地改变了数学世界,它可以把数学家头脑中的"数学实验"变成现实.精深的数学概念、过程可以得到模拟,再难的计算、再复杂的方程,只要给出算法就能解决,复杂多变的几何关系,利用计算器或计算机动态的作图功能可以得到表示.信息技术提供的外部刺激是多样的、综合的、既可看见,又能听见,还可以动手操作.这样,学生在学习的过程中就可以调动多种感官协同作用,这对数学知识的获取和保持具有重要的意义,也是数学学习方式的转变的具体体现. |
| 关 键 词： | 有效整合 数学课程 手持技术 中学 信息技术 数学世界 数学概念 数学实验 |
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