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| 前沿观点 | |
| 摘 要： | 课改问题的根源在于顶层设计南京师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师喻平在《中国教育学刊》2012年第10期上撰文认为,反思10年的基础教育课程改革,我国课程改革在持续推进中存在三大问题：一是教师对课程改革的认识和理解混乱;二是教师不能辨析和处理课程改革带来的教学矛盾冲突;三是课程标准倡导的教学评价难以开展。从表面上看，导致这些问题的责任方都在一线教师身上，但仔细分析，这些问题的根源却与课程改革的顶层设计有关。课程设计者对课程理论基础的协调性、 |
| 关 键 词： | 基础教育课程改革 《中国教育学刊》 教学评价 一线教师 顶层设计 博士生导师 课程设计者 大学课程 |
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