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小学数学学习两极分化现象、成因与对策研究
作者单位:
;1.福建省南平市东坑中心小学
摘 要:
小学数学学习两极分化现象的解决对策要重视学习态度的引导,发挥小组监控职责;课上课后随时关注,个别辅导查漏补缺;加强家庭教育的引导,重视学习能力普及,明确小学数学"两极分化"现象的成因,缓解小学数学两极分化现象。通过对多年教学经验的总结,描述了小学数学学习两极分化的现象,总结了其成因,并在教学实践后对具体的两极分化解决对策进行了整理。
关 键 词:
小学数学
两极分化
成因
对策
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