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关于一节古诗课的教学分析
作者单位:
;1.内蒙古包头市昆区包钢一小
摘 要:
古诗词教学也要以读为本,诵读要贯穿古诗教学的始终,诵读要有层次。想象画面是理解古诗词内容较好的方法,既能调动学生积极性,又能锻炼学生思维,体会情感。融情入境、配乐诵读,增加积累,使学生受到祖国传统文化的熏陶浸染。
关 键 词:
诵读古诗
想象画面
体会情感
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