学习科学发展的历史轨迹概论 |
| |
引用本文: | 胡庆芳.学习科学发展的历史轨迹概论[J].当代教育论坛,2006(1):27-29. |
| |
作者姓名: | 胡庆芳 |
| |
作者单位: | 上海市教育科学研究院教师发展研究中心 |
| |
摘 要: | “人是如何学习的?”,如何理解人类学习的心理以及基于心理的思维与学习?这是几个世纪以来,特别是20世纪以来学者们坚持不懈努力探寻的问题;其中,又特别值得一提的是,“过去的10年。见证了人类有史以来学习理论发生的最本质与革命的变化,人类已经进人到了创建学习科学的新纪元,一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起”。在学习科学研究飞速发展的今天,理应对过去几个世纪里学习科学研究发展的轨迹做一个整体的反思和轨迹的描述。以便于学习科学研究的继往开来。
|
关 键 词: | 学习理论 历史轨迹 概论 教育心理学 教育环境 行为主义 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |