激励原理在数学教学上的运用

一、激励——时代的需要二十年代,美国心理学家罗森塔尔有一次到一所中学里给某班主任一份名单,颇为神秘地悄悄告诉她,名单上列出的是他们研究者在经过各项测试后认为最有发展前途、最可能成才的学生.其实名单只是罗森塔尔随机抽取的.一学期后,奇迹真的出现了,所有在名单上列出的学生的确要比其他学生发展得更快,更为出色.罗森塔尔在研究后得出这样一个结论:由于研究者暗示给教师名单上的这些学生将是成功者,因此教师在平时的教育活动中也常给学生这样的暗示,给予这些学生更多的关注和鼓励,这会提高他们的自我形象,从而也更利于他们的发展.…