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| 浅说“分层教学、分步到位”的教学方法 | |
| 引用本文： | 陈德智.浅说“分层教学、分步到位”的教学方法[J].现代教育科学,2002(10). |
| 作者姓名： | 陈德智 |
| 作者单位： | 江苏省射阳职教中心 224300 |
| 摘 要： | 同一个班集体,学生个体之间总是存在着差别,如果统一教学计划、教学目标,运用同样的教学方法同步向前迈进,肯定收不到好的教学效果,为了使每个学生获得自我发展的动力和机会,使好中差各类学生的潜力都得到开发,促使全体学生都能获得成功,我们进行了“分层教学、分步到位”（简称“双分”）的教改实验。所谓“分层教学,分步到位”,即在教学中,依据教学大纲要求,根据学生的智能差异及不同基础,对好中差各类学生制定不同的教学目标,实施分层教学,给予不同要求的辅导,组织不同层次的检测和评价,施行有计划的补习。在时间上,允许学生达标有先后;在质量上,允许学生水平有高低。从而达到分步 |
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