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| 促进教师专业发展的途径 | |
| 引用本文： | 田贵荣.促进教师专业发展的途径[J].教书育人,2007(9):34-36. |
| 作者姓名： | 田贵荣 |
| 作者单位： | 田贵荣（四川宜宾市第一中学） |
| 摘 要： | 很多学校将校本培训搞成了"训",而不是"培",实际上无论我们采用什么手段,花费多少时间,动用多少人力和物力,我们培训的目的是促进教师自我的反思.因为教师专业发展包括专业知识、专业技能和专业情意,而教师的专业发展一般要经历准备、求生、巩固、更新和成熟5个阶段,针对这些校本培训的目标,要求我们在培训观念上要以是否促进教师专业发展为出发点,是否能调动教师积极性为基础,是否能引导教师自主反思为目标. |
| 关 键 词： | 教师专业 教师自主 引导 教师积极性 培训观念 目标 新和成 教师的专业发展 专业情意 专业技能 专业知识 反思 人力 时间 手段 校本培训 学校 |
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