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| 浅谈技校专业课“误导教学法” | |
| 作者姓名： | 柴秀芝 |
| 摘 要： | 所谓“误导教学法”是指教师在教学过程中故意忽略某一关键性的细节问题,引导学生得出错误的结论,然后,再分析、寻找产生错误的原因的整个教学过程。其目的是使学生发现问题的内在规律和本质特征;加深学生对所学知识的理解和记忆,提高学生的逻辑思维能力;激发学生的学习积极性;培养学生的独立思考能力。众所周知,启发式教学在现代教学理论中是一种被充分肯定了的教学形式,“误导教学法”作为启发式教学的一种具体操作方法,在优化教学过程,提高教学质量等方面起到了积极的促进作用。 俄罗斯教育家赞可夫说过“凡是没有经过紧张的脑力劳动和克服困难而达到真正理解的东西是很容易从记忆中挥发掉的。”学生对所学的知识,最初往往只限于感性认识,教 |
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