中学信仰引导值得关注的几个问题 |
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引用本文: | 郑学琴.中学信仰引导值得关注的几个问题[J].当代教育论坛,2006(1):77-78. |
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作者姓名: | 郑学琴 |
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摘 要: | 一、信仰引导不同于信仰教育
信仰是人类特有的一种心理活动,它包含着多种心理成分,既有认知成分、情感成分、意志成分和强烈的自我意识,更重要的是它最终表现为一种个性倾向性。而这种倾向性是一种综合了多种心理成分的较高层次的“凝结体”。它可指导个体的各种行为方式,影响个体的生活态度、工作热情、效率等。从某种意义上说,它可以主宰一个人的全部心理活动。在信仰的生成和发展中,其情感成分的生成是关键的一环,因为信仰不同于其他心理现象,它是一种对人的终极关怀,是一种生存价值也就是终极价值的取向,是对人的心灵的深切抚慰。它绝不仅仅以掌握有关信仰的知识和内容为根本目的,也就是说有了相关信仰的知识还只是形成了信仰的认知成分,还不能说明他们就能坚信这种信仰。更不能说明它能指导人的行动,而只有当这种信仰被信仰者植入其内心深处,产生了对它的一种强烈的情感共鸣时,才能最终坚信它,并依据它指导自己的行动。
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关 键 词: | 信仰教育 引导 认知成分 个性倾向性 心理活动 中学 情感共鸣 终极价值 自我意识 |
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