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| 邓小平教育理论的新发展 | |
| 作者姓名： | 王北海 李斌 |
| 作者单位： | 湖南师范大学!湖南长沙410081(王北海)，中南大学!湖南长沙410083(李斌) |
| 摘 要： | 一、“四个统一”继承和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论1.坚持学习科学文化与加强思想修养的统一 ,可以简括为坚持又红又专。马克思主义创始人在关于人的全面发展学说中 ,就将科学文化和思想修养作为人的全面发展的基本内容 ,并为我们确定教育目的提供了理论基础。教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。国家的教育目的对人才的培养具有直接的制约作用。马克思主义者从来就承认教育的阶级性。 195 7年 ,毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出 ,“我们的教育方针是应该使受教育… |
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