| 三个"为本"两个"立足"--摭谈"课标"精神在阅读教学中的落实 |
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| 引用本文： | 宋桂芳. 三个"为本"两个"立足"--摭谈"课标"精神在阅读教学中的落实[J]. 四川教育学院学报, 2004, 20(10): 33-33,36 |
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| 作者姓名： | 宋桂芳 |
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| 作者单位： | 都江堰市教研室,四川,成都,611830 |
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| 摘 要： | “课标”对目前如何加强阅读教学改革提出了许多很好的意见。那么 ,教学中如何贯彻落实这些意见 ,下面以《爬山虎的脚》一课的教学为例 ,谈谈我的认识。一、在教材处理上 ,应以创为本。我们知道 ,教材仅仅是教育教学的媒体 ,而教师才是教育教学的主人 ,教材不是教学的目的 ,通过教材最终促进学生的全面发展才是教学的目的。因此 ,我们不能为文所困 ,变成教材的被动执行者 ,而要灵活地、创造性地对教材 (含课后思考练习 )进行大胆取舍 ,使教材能为我所用。《爬山虎的脚》一课共有 5个自然段 ,可分为 3段 ,第一段 (第 1自然段 )讲爬山虎生长的…
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| 关 键 词： | 小学 语文教学 阅读教学 课程标准 教材处理 教学目标 语言运用 |
Three principals and two basis |
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