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| 儿童早期形容词理解动因与机制研究 | |
| 作者姓名： | 刘颖 |
| 作者单位： | 山东大学国际教育学院,山东济南250100 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目（《汉语儿童早期词汇句法习得个案研究》10YJC740074）,山东大学自主创新基金青年团队项目（IFYT12011）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 采用个案追踪研究法，以成人与儿童口语语料库为依托，描述个案儿童7～24个月形容词理解状况，发现儿童早期理解形容词的顺序与表达顺序呈现一致性，日常生活、认知发展水平、认知难度是影响两岁儿童形容词理解顺序和理解主体的主要原因。感知一图式和话语一语义是儿童理解形容词过程中的两条重要线索。 |
| 关 键 词： | 儿童早期 形容词理解 图式 语义 |
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