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| 运用“P—L”激励模式提高教学管理效度 | |
| 引用本文： | 刘若嘉.运用“P—L”激励模式提高教学管理效度[J].福建教育学院学报,2002(8). |
| 作者姓名： | 刘若嘉 |
| 作者单位： | 三明一中 |
| 摘 要： | 在教学管理中运用恰当的激励模式,是充分调动老师的积极性和主动性,提高教学管理效度的有效途径。本文以我校教学管理的若干片断为实例,谈谈“P—L”激励模式在教学管理中的运用。一、“P—L”激励模式简介“P—L”激励模式是一种综合激励模式,是由波特(L.Porter)和罗勒(E.Lawler)于1968年提出的。我们综合运用行为科学中目标导向、期望、强化、公平等理论,比较完整、周密、科学地描述了激励的一般过程。该模式如下: 在这一模式的运行过程中有三个重要变量:一是努力程度。一般地说,目标对个体的激励力量越大,那么他在 |
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