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| 角色转变——新课程赋予初中思想品德教师的神圣使命 | |
| 引用本文： | 周继平.角色转变——新课程赋予初中思想品德教师的神圣使命[J].新课程导学(上),2013(7). |
| 作者姓名： | 周继平 |
| 作者单位： | 江苏省启东市天汾初级中学 |
| 摘 要： | 一、引言
中国自古以来尊师重教,讲究"师者,所以传道授业解惑也",对于教师的角色定位一直固定在知识的传授者上.随着信息时代的来临,我国树立了新课程理念.在这一理念指导下,教师也要及时转变角色.长期以来,对于教师的定义和肯定,多集中在教师的默默付出、乐于奉献中.当然,这一角色定位对教师起到了良好的激励作用,然而教师在教育过程中自身的成长和发展却被忽略了.21世纪,新课程理念要求教师重新定位角色.思想品德学科对于处在人格形成时期的中学生来说,有着非常重要的引导作用.所以说,教师角色的转变对于初中思想品德教师而言,有着更加重要的作用.在新课程理念下,初中思想品德教师实现角色的积极转变是非常有必要的.但是这一转变不是一朝一夕就可以达成的,要求教师不断适应,积极改变. |
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