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| 英语学困生的成因及转化策略研究——基于教育心理学的视角 | |
| 引用本文： | 童桂容,徐伟,苏静.英语学困生的成因及转化策略研究——基于教育心理学的视角[J].太原大学教育学院学报,2013,31(1):87-89. |
| 作者姓名： | 童桂容 徐伟 苏静 |
| 作者单位： | 1. 北京市三里屯小学,北京,100029 2. 江西师范大学心理学院,江西南昌,330022 |
| 摘 要： | 英语学困生问题是21世纪教育界特别关注的焦点难题之一。理论界和教育界应给予足够的重视。英语学困生是由于自信心不足、学习策略不当、归因不合理和师生关系恶化等所致，需要通过培养英语学困生良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，激发学习的内部动机，提高自我效能感等方法予以应对。 |
| 关 键 词： | 学困生 英语 心理学 策略 |
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