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浅谈自主研修与教师专业发展
作者姓名:
李堂春
作者单位:
贵州省开阳县永温乡教育室
摘 要:
我乡于去年申报《乡镇区域内小学教师专业均衡发展的实践研究》课题,并被我省获准立项。目前,课题实施已进入全面实施阶段。可是,怎样实施才有效、怎样抓住课题实施切入点、怎样才能全面完成研究任务等一系列问题就此产生。课题组经过多次调查研究、开会讨论、征求教师意见,都认为课题实施要以教师自主研修为切入点,以此促进教师专业的均衡发展。因为该课题研究对象既是教师个
关 键 词:
教师专业发展
教师认识
均衡发展
课题研究
小学教师专业
自主
树立信心
研究任务
教师个体
切入点
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