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| 卷首语 | |
| 摘 要： | 教育工作,有时在没有亲自体验的情况下,也会有认知障碍。当认知形成障碍的时候,如果我们能做一做学生的全部作业,听一听无味的课程,糟糕的现实也许会让我们不再争辩什么;如果我们看见那多如牛毛但不得不用的复习资料,去问一问孩子们的学习痛苦,清楚的事实也许会让我们明白许多;如果我们抛弃自我感觉,去听一听最不满意者的心声,也许会发现学生最不满意的地方可能就是我们最不注意的地方,自己感觉做的不错的地方可能就是与学生相距甚远的地方。看待教育,有时需要我们跳出来思考,身在此山中,难识真面目! |
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