归纳法在化学教学中的探索和应用 |
| |
引用本文: | 秦仁浩.归纳法在化学教学中的探索和应用[J].化学教学,1998(9). |
| |
作者姓名: | 秦仁浩 |
| |
作者单位: | 上海市嘉定二中!201802 |
| |
摘 要: | 一.课题的提出知识高效的正迁移率是师生共同的期盼,影响知识迁移的因素有很多,其中学生的归纳能力水平是一个非常重要的因素.归纳能力较强的学生遇到问题,一般均能运用相关知识,迅速而正确地作出判断和推理.现代思维发展心理学的研究成果表明,少年到青年的过渡时期,是学生归纳能力的高速发展期.在这个归纳能力高速发展的关键时期,有计划地对学生进行归纳能力的培养,使他们这方面的能力飞跃发展,学生的智力也一定会偕同飞跃发展.归纳是一种高层次总结,它需要学生运用逻辑思维能力,通过比较、删选,找出表面相似或不相似的对…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|