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| 归纳法在化学教学中的探索和应用 | |
| 引用本文： | 秦仁浩.归纳法在化学教学中的探索和应用[J].化学教学,1998(9). |
| 作者姓名： | 秦仁浩 |
| 作者单位： | 上海市嘉定二中!201802 |
| 摘 要： | 一．课题的提出知识高效的正迁移率是师生共同的期盼，影响知识迁移的因素有很多，其中学生的归纳能力水平是一个非常重要的因素．归纳能力较强的学生遇到问题，一般均能运用相关知识，迅速而正确地作出判断和推理．现代思维发展心理学的研究成果表明，少年到青年的过渡时期，是学生归纳能力的高速发展期．在这个归纳能力高速发展的关键时期，有计划地对学生进行归纳能力的培养，使他们这方面的能力飞跃发展，学生的智力也一定会偕同飞跃发展．归纳是一种高层次总结，它需要学生运用逻辑思维能力，通过比较、删选，找出表面相似或不相似的对… |
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