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杂志ISSN号
物理学中“+”、“-”号的物理意义
作者姓名:
花瑞
作者单位:
江苏邳州市八路中学
摘 要:
在高中物理教学中,正负号经常出现在不同物理情境之中,其表示的物理意义也各不相同.学生在学习过程中,必须透彻理解,明确其在不同的物理情境之中表示的不同的物理意义,才能更好地分析物理问题、解决物理问题,避免不必要的错误.本文简单归纳正负号在物理学不同语境
关 键 词:
物理意义
物理学
正负号
物理问题
物理情境
高中物理教学
运算符号
语境
学习过程
表示方法
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