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| 走出评价误区 让课堂更生动 | |
| 引用本文： | 邹万华.走出评价误区 让课堂更生动[J].中学生数理化(高中版),2010(8):66-66. |
| 作者姓名： | 邹万华 |
| 作者单位： | 河南正阳县新阮店乡管寨小学 |
| 摘 要： | 在教学中,教师都希望自己的课堂变得生动有趣,教师教得生动,学生学得积极,师生关系融洽,教学效果自然就会令人满意.根据我多年的教学实践,用好课堂评价语是实现这一目标的最佳途径.课堂评价语主要指在课堂教学中,教师对学生在课堂上的各种表现,如对问题的回答等所进行的语言评价.恰好的课堂评价语会保护学生的自尊心,呵护学生的求知欲,激发每一个学生的创造欲望.因此,我们要使用能最大限度调 |
| 关 键 词： | 课堂评价 评价语 调动学生 教师 课堂教学 语言评价 师生关系 教学实践 教学效果 误区 |
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