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| “遗传育种专题复习”的教学设计 | |
| 引用本文： | 李欧.“遗传育种专题复习”的教学设计[J].中学生物学,2007,23(7):23-24. |
| 作者姓名： | 李欧 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市宁波东方外国语学校 315500 |
| 摘 要： | 1设计思想通过专题复习,能够帮助学生形成知识网络,提高分析问题和解决问题的能力。专题复习实施过程的形式多种多样,本专题通过问题探究的方式促进学生积极地获取信息和处理信息,进行自主思考复习,帮助学生成为知识的主动建构者,把讲堂变成学堂,让学生成为学习的主体。并通过教师对问题的巧妙设计,使学生的思维和原有知识结构产生矛盾碰撞,从 |
| 关 键 词： | 专题复习 教学设计 遗传育种 知识网络 设计思想 处理信息 获取信息 问题探究 |
| 文章编号： | 1003-7586（2007）07-0023-02 |
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