社会经济状况差异下的教师与学生课堂行为研究 |
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引用本文: | 芦俊佳,和学仁.社会经济状况差异下的教师与学生课堂行为研究[J].现代教育技术,2008(Z1). |
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作者姓名: | 芦俊佳 和学仁 |
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作者单位: | 云南师范大学现代教育技术中心 |
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摘 要: | 基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要,是知识经济时代的呼唤,是全面实施素质教育的关键。为了切实推进云南省基础教育的大力实施,针对云南省社会经济状况差异较大的部分县、乡、镇进行小学三年级、五年级数学课堂教师行为和学生行为的观察和比较,进行差异性及成因分析,从而有利于推动社会经济状况较差地区教育的发展。
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关 键 词: | 社会经济状况差异 教师行为 学生行为 |
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