谈美国数学教学 |
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引用本文: | 褚海峰,白改平,曲兴元.谈美国数学教学[J].外国中小学教育,2003(8):41-42. |
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作者姓名: | 褚海峰 白改平 曲兴元 |
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作者单位: | 1. 浙江师范大学数理与信息科学学院 2. 山西省定襄县河边太钢十四校 |
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摘 要: | 在一次中美学生创造性思维能力的测试中发现中国被试在这方面的平均成绩比美国被试平均成绩低4个百分点。美国被试不仅能用代数和算术的方法,同时也善于使用图形、表格、试探等具有创造性的方法来解决问题,而中国被试往往仅倾向于使用代数和算术方法。为什么会有这种差异,如何才能提高我国学生的创新能力,已成为我国数学教育急需解决的问题。美国数学教育的一些教学方式值得我们借鉴。
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关 键 词: | 美国 数学教学 创造性思维 创新能力 教学内容 教学模式 中学 |
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