| 简谈中学历史"情景·实践"教学法 |
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| 引用本文： | 李明海,黄璞. 简谈中学历史"情景·实践"教学法[J]. 教育学报, 2004, 0(2): 20-23 |
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| 作者姓名： | 李明海 黄璞 |
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| 作者单位： | 1. 宜昌市教研中心,湖北,宜昌,443000
2. 宜昌市三峡高中,湖北,宜昌,443100 |
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| 摘 要： | “情景·实践”教学法 ,是为了克服学习历史的深层次障碍和直接障碍的一种教学方法。根据历史及历史教材的构成要素 ,可以创设问题情景、人物情景、事件情景和文物情景。根据实践性活动的广度和深度 ,可分为课内、课外的实践性学习和再认再现历史、分析阐释历史、总结借鉴历史的实践性学习。本教学法的基本环节是引导参与、情景创设、实践探究、成果交流。
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| 关 键 词： | 创设情景 实践性学习 |
| 文章编号： | 1002-5308(2004)02-0020-04 |
| 修稿时间： | 2003-11-20 |
Brief introduction to"Situation ＆ Practice"teaching approach in middle school history learning |
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| LI Ming-hai,HUANG Pu. Brief introduction to"Situation ＆ Practice"teaching approach in middle school history learning[J]. Journal of Educational Studies, 2004, 0(2): 20-23 |
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| Authors: | LI Ming-hai HUANG Pu |
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| Affiliation: | LI Ming-hai1,HUANG Pu2 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | establish the situation practical study |
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