社会治理理论视域下多元主体参与社区教育模式的建立

本文基于社会治理理论，挖掘当前社区教育管理存在的问题，分析社区教育各治理主体的关系和作用，探究社区教育发展的新模式——闭环生态社区教育，并通过统计学的相关分析方法和回归分析方法，以及南宁市青秀区新竹街道开展社区教育的实践效果，验证此模式的合理性。