小学语文教师研究教材的常见问题与对策

本文基于教师研究教材中存在的三种问题类型，以统编语文教材五年级下册第二、第五单元课文教学为例，建议教师转变教学观念，深入研究教材，关注教学目标的层次性和发展性，从而让课堂教学提质增效。