“以‘学’定教”,激发语文课堂教学活力 |
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作者姓名: | 李政晔 |
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作者单位: | 上海市南汇第一中学 |
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摘 要: | 新课程、新教材的实施推进,昭显学生在课堂学习的主体地位。学生自身的专业发展才是课堂教学的终极目的,课堂教学的有效性应根据学生的发展来判定。学生的表现是否充满“活力”,需要教师在课堂实践中始终坚持“以‘学’为中心”。落实到教学,首先引发了教案的革命——走进教学视野的基于学生立场的学历案。学历案关注学生“是否明白或学会”,形成“教 - 学 - 学会”的线性发展。钻研学历案设计,激发课堂活力,让学习成为“真学习”。
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关 键 词: | 课堂教学 学历案 以“学”定教 教学活力 |
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