基于数学素养的大单元教学设计——以《特殊的平行四边形》为例 |
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引用本文: | 李金金.基于数学素养的大单元教学设计——以《特殊的平行四边形》为例[J].读与写:教育教学刊,2022(7). |
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作者姓名: | 李金金 |
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作者单位: | 河南省平顶山市第四十一中学 |
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基金项目: | 2021 年河南省基础教育立项课题《基于学科素养的初中数学单元教学设计研究》阶段成果,课题编号 JCJYC2103zy100。 |
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摘 要: | 大单元教学有别于一般的、传统的、关注知识和章节的单元教学,大单元教学以课程整合为手段,关注知识范围更大更广,关注知识系统性和整体性,关注数学思想方法的逻辑性和迁移性。大单元可以是对教材的内容进行整合后的一个知识模块、一个主题、一个关联内容、一个学习领域等,也可以是基于培养学生某种数学思想方法或某种核心素养而整合的专题模块。
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关 键 词: | 数学素养 初中数学 教学设计 |
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