基于学科核心素养的高中语文阅读教学设计

<正>人们普遍认为语文学习要“读”占鳌头，养成良好的阅读习惯是学生进行语文学习，提升语文综合能力的根本途径。可是在实际学习中，许多学生的阅读还存在着少、慢、差、费（即阅读的量少、阅读速度慢、阅读效果差、时间浪费）等不理想的状况，“读而不选”“读而不博”“读而不记”“读而不思”的现象普遍存在。