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杂志ISSN号
双减背景下小学科学课外活动设计的策略探究
作者姓名:
王立燕
作者单位:
甘肃省张掖市甘州区民族小学
摘 要:
双减背景下,小学科学学科被提出新的教学要求,在完成教材内的理论知识讲解后,需要增加适量的课外活动,以此帮助学生进一步学习科学的本质、灵活掌握科学方法,并树立远大的科学思想,有效提升学生的实际问题解决能力。小学科学学科知识的学习,不能依靠课堂理论教学完成教学任务,体现教学价值。双减背景下,提升学生应用能力才是教育关键,更是教育的核心。为此,小学科学教师需要就教材内容进行深入研究,并科学设计课外活动。
关 键 词:
双减背景
小学科学
课外活动
设计
策略
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