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| 让小学数学图形与几何教学走向生动且深刻——以“圆的认识”教学为例 | |
| 引用本文： | 邓优.让小学数学图形与几何教学走向生动且深刻——以“圆的认识”教学为例[J].广西教育,2022(7):54-56. |
| 作者姓名： | 邓优 |
| 作者单位： | 南宁市滨湖路小学 |
| 基金项目： | 广西教育科学规划2021年度自筹经费一般课题“小学数学学习任务单的设计与使用的实践研究”（2021C558）； |
| 摘 要： | 本文结合六年级上册第五单元“圆的认识”教学实践，分别论述引入典型生活实例、以“生活中的问题”驱动深度学习、动手操作促进学生思维发展等让小学数学图形与几何教学“走向生动且深刻”的策略。 |
| 关 键 词： | 图形与几何 生动且深刻 教学策略 |